本课程团队中初步形成了课程教学研究、新技术研究和开发的氛围。同时通过创办“学生创业中心”、让学生参与实际项目、举办软件设计大赛等手段极大地提高了学生学习软件建模技术的积极性。
（1）课程教研教改
课程团队紧紧围绕《软件建模技术》课程建设，进行课程研究。为紧跟行业发展，使课程与行业新技术发展保持同步，每年派遣教师下企业调研，聘请企业技术专家参与制定课程目标；
每年召开课程教学大纲修订研讨会，适时调整教学内容。通过组织教师参加国际知名教育机构的教学培训和定期召开“工学结合”的教学方法和手段的研讨会，提高教师的教学教研水平。
通过多年的努力，2007年取得了2项院级教研课题，做到每位教师都有课题研究任务；
2006年以我院软件技术专业为主要研究对象的教研课题“两年制IT类人才培养模式的实践与研究课题”获省级教学成果一等奖。
（2）应用技术研究
2005年取得了1项省级应用技术类课题；完成各类技术开发、技术推广、技术服务、技术咨询等科技项目和横向应用课题4项；
在全国有一定影响的公开刊物上发表专业学术论文11篇；
平均每年2次，聘请技术专家为学生和教师进行新技术讲座。
项 目 |
完成情况 |
成 果 |
效 益 |
分布式入侵检测技术在
数字校园中的研究与应用 |
在 研 |
已提出了新的分布式
入侵检测模型 |
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复杂人机交互环境下软件
自动测试技术研究 |
已完成 |
解决了在复杂人机交互
环境下进行软件自动测试的问题 |
每年公司节约
测试费用2万元 |
长沙市政务中心管理
软件系统的系统分析与设计 |
已完成 |
开发了长沙市政务中心
管理软件系统 |
提高了办件效率 |
一卡通（餐饮）管理
系统的设计与开发 |
已完成 |
开发了一套餐饮管理系统 |
每年为公司
增收3万余元 |
基于web的在线考试
系统的研究与实现 |
在 研 |
开发能同时提供1000人
在线的考试系统 |
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在科研能力上，近五年专职教师，发表的部分论文情况如下：
论 文 名 称 |
刊 物 |
级 别 |
作 者 |
署名次序 |
时 间 |
基于Petri网的网络
学习流程模型研 |
计算机工程 |
核心 |
江文 |
第一作者 |
2005 |
一种基于环形结构的
新型分布式入侵检测模型 |
计算机工程 |
核心 |
江文 |
第二作者 |
2005 |
一种基于消息机制的
自动化黑盒测试方法研究 |
计算机应用研究 |
核心 |
江文 |
第三作者 |
2004 |
持久对象的
Refsort-loops连接算法 |
计算机工程与应用 |
核心 |
江文 |
第三作者 |
2006 |
基于特定模式树的用户行为
关联规则挖掘算法 |
计算机系统应用 |
省级 |
戴臻 |
第一作者 |
2007 |
SIP协议的研究与实现 |
湖南大学学报自科版 |
核心 |
唐俊 |
第一作者 |
2004 |
基于SIP协议的远程
教学系统的实现 |
电脑与信息技术 |
省级 |
唐俊 |
第一作者 |
2006 |
持久对象的
Refsort-loops连接算法 |
计算机工程与应用 |
核心 |
刘柯 |
第一作者 |
2006 |
对象关系模型中关联
对象的连接算法分析 |
计算机工程与设计 |
核心 |
刘柯 |
第一作者 |
2006 |
基于对象访问层优化
JDO的持久对象查询 |
微计算机应用 |
核心 |
刘柯 |
第一作者 |
2006 |
基于JDO技术实现
J2EE环境的数据持久层 |
电脑与信息技术 |
省级 |
刘柯 |
第一作者 |
2005 |
通过学习，学生对软件建模技术中要求掌握的基本概念、应用技术掌握较好；对于核心知识点即常用的例图、类图、活动图、状态图、顺序图有了清楚的认识；学生对本课程的学习热情很高，到课率达到98％以上；近年综合课程考核成绩上来看学生基本上能掌握80％以上的知识点，完全掌握核心知识点，且部分学生具有一定的自主学习能力。具体课程效果如下所示：
（1）学生获得的荣誉
通过3年多不断的建设，通过对本课程的学习学生在参加各类软件技术竞赛中获得不少的奖项，如下所示：
①2005年10月，我院学生荣获首届湖南地区NIIT学生软件演讲大赛第二名；
②2006年湖南省第二届大学生“软考杯”程序设计大赛中，获得高职组第一名；
③2006年12月，我院学生荣获首届湖南地区NIIT学生软件开发大赛第一名；
④2007年5月，湖南省首届手机游戏开发设计竞赛二等奖。
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我院学生荣获首届湖南地区
NIIT学生软件演讲大赛第二名 |
我院学生荣获首届湖南地区
NIIT学生软件开发大赛团体第一名 |
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我院学生荣获首届湖南地区
NIIT学生软件开发大赛二等奖 |
我院学生荣获首届湖南地区
NIIT学生软件开发大赛二等奖 |
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| “软考杯”程序设计大赛中，获得高职组第一名 |
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| 湖南省首届手机游戏开发设计竞赛二等奖 |
（2）部分毕业生对本课程的评价
学校从2003年开始就建立了教学质量评价体系，学生对老师教学情况评价是其中重要的环节，UML任课教师教学效果好，学生满意度高。
①湖南创智软件园创智国际软件有限公司软件工程师夏明（NIIT 3032班）说：对学校教学我印象最深的是我们学校特别重视软件实用技术的培训，特别重视动手能力的培养，经过三年的系统学习使我们掌握了主流的软件开发技术，这使我能够轻松的在激烈的竞争中脱颖而出，成为创智国际的一名软件工程师，目前我工作非常得心应手，多次受到单位领导的表扬，我真心感谢母校和老师们辛勤的培养
②上海晟峰集团对日外包软件工程师徐昭跃（ACCP 2043班）：现在我在公司每天都需要阅读由日方发过来的用UML创建的详细设计，由于我们学院的软件技术专业教学注重对主流软件开发技术的培养，尤其重视对面向对象软件开发技术的训练，因此我能轻松的根据设计文档完成开发任务，并因此得到领导的表扬和重视，我真心的感谢学院对我的培养。
③在2006年4月我们就《软件建模技术》教学改革作了一个问卷调查，调查2003级学生241名学生中有221名同学反馈了意见，88.9%的学生认为自己在学校学习期间实践动手机会多，岗位职业能力得到了全面的培养和提高，完全能够胜任现阶段的岗位工作。93.2%的学生认为通过UML课程设计，基本掌握了软件设计与开发流程，巩固了所学面向对象编程思想，激发了进一步学习UML的热情，对自己的工作有很大的帮助。95%的同学对教师采用的教学方法和手段表示满意。 |
