1.  以就业为导向，实施订单式培养。

2.  采取短期培训和学历教育并重的培养模式，满足不同的培养需求。

3.  以政府扶助为向导，形成“政府扶助+学校培养+学生自力更生+企业协作”多方参与的培养模式。

4.      学历教育采取“工学交替”的培养模式。“工学交替”培养模式是我院于2005年首创的贫困地区农民技能培训学历教育模式。采取理论学期和工作学期制，理论学期在学校学习，工作学期到企业顶岗实习。通过在学校与在企业两个不同阶段、不同内容的学习及工作体验，更加懂得学习机会来之不易，培养了学生吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，养成良好的职业习惯，同时他们用自己的劳动所得帮助自己完成学历教育。“工学交替”学历教育模式发挥了政府扶贫资金的引导作用，在不增加政府和农民家庭经济负担的基础上，使政府有限的资金得到最大限度的利用，形成“政府扶助+学校培养+学生自力更生+企业协作”多方参与、各方皆赢的模式，确保了财政支持的扶贫资金使用的安全、规范和高效。该模式受到贫困农民家庭的欢迎，也得到了社会各界的充分肯定。